CAMEROON - Mặc dù chính sách song ngữ đã được ban hành nhưng việc triển khai thực tế tại quốc gia này lại không thúc đẩy được khả năng sử dụng hai ngôn ngữ một cách đúng nghĩa, dẫn đến sự thất bại trong quá trình thực thi.

TÂY BAN NHA - ‘Mục tiêu của giáo dục song ngữ không phải là để học sinh nói tiếng Anh như người bản ngữ, mà là đạt trình độ đủ để giao tiếp hiệu quả’, Giáo sư ngôn ngữ Anh María Luisa Pérez nhận định.